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关于homeschool的本质讨论 - 版本历史
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2010年7月2日 (五) 11:26 Michael
2010-07-02T11:26:58Z
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<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br> 反过来问，我们在干什么？如果把孩子从学校这个大囚笼里救出来，反手又送入等同于补课班的小囚笼，那么无疑是离homeschool的本意在渐行渐远。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br> 反过来问，我们在干什么？如果把孩子从学校这个大囚笼里救出来，反手又送入等同于补课班的小囚笼，那么无疑是离homeschool的本意在渐行渐远。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>我们的学校，是为了教育而教育，是身为父母的我们把功利思想钉进了孩子的脑子，我希望homeschool在中国能够远离这些，从根子来说还是父母对教育的认识要改变，毕竟制度再好，也要靠人实施。如果我们想要的只是孩子小学三年纪会解微积分会说四门外语，那么对孩子来说是不是homeschool也区别不大了。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>我们的学校，是为了教育而教育，是身为父母的我们把功利思想钉进了孩子的脑子，我希望homeschool在中国能够远离这些，从根子来说还是父母对教育的认识要改变，毕竟制度再好，也要靠人实施。如果我们想要的只是孩子小学三年纪会解微积分会说四门外语，那么对孩子来说是不是homeschool也区别不大了。 <ins class="diffchange diffchange-inline">作者：篱笆</ins></div></td></tr>
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Michael
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Michael：以内容' 拜读了袁鸿林老师的部分文章观点之后，个人觉得有些观点是值得商榷的。 <br> 在讨论之前，窃以为首先有必要把homesch…'创建新页面
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<p>以内容' 拜读了<a href="/index.php?title=%E8%A2%81%E9%B8%BF%E6%9E%97" title="袁鸿林">袁鸿林</a>老师的部分文章观点之后，个人觉得有些观点是值得商榷的。 <br> 在讨论之前，窃以为首先有必要把homesch…'创建新页面</p>
<p><b>新页面</b></p><div> 拜读了[[袁鸿林]]老师的部分文章观点之后，个人觉得有些观点是值得商榷的。<br />
<br> 在讨论之前，窃以为首先有必要把homeschool的本质搞明白。<br />
<br> 最早对公共教育系统的效率与结果提出质疑的，是John Caldwell Holt。他在1964年写了一本书叫做<[[孩子是如何失败的]]>，在这本书里Holt以教师的身份对传统的学校教育提出了指责，他认为公共学校强加于孩子身上的制约与压力是教育失败的罪魁祸首。显然，这种质疑与国内目前部分家长对学校的质疑大同小异。<br />
<br> 大约与此同时，两位美国教育学教授[[Raymond]] 和 [[Moore]]开始对儿童早教进行研究，(省略掉他们的研究方法和过程)他们的结论是：对8-12岁之前的孩子来说。学校教育非但无益，甚至是有害的。他们认为除了某些特殊家庭之外，绝大多数孩子都更适合呆在家里，即使他们的父母没有学校老师那么优秀(请注意这一点)。公共学校对孩子的伤害不仅是学识和精神上的，甚至还包括在身体上的。<br />
<br> 有一个显得有些多余的研究实例：那些被代理母亲抚养长大的孤儿比在孤儿院中长大的更加聪明，即便这些代理母亲本身也都很年轻。<br />
关键是请注意：以上所有的结论都是针对儿童早教的。这两位教授实际上是在旗帜鲜明地反对当时美国公共学校正开始流行的儿童早期教育活动。<br />
接着，Holt与这两个教授不约而同开始成为homeschool理论家。这时Holt也并没有提出任何替代学校的方案，他只是认为需要对现有的教育系统进行反思，为学生提供一个更友善的环境。<br />
<br> 直到1976年，在接触了大量在家对孩子进行教育的家长之后，holt创办了专门针对家庭教育的杂志 Growing Without Schooling。大概在这个时候，homeschool的概念才正式成型吧。<br />
<br> 在1980年的访谈中，holt说：“我并不是把homeschool当成某种针对糟糕的学校教育的解决方案。家庭应该是孩子们最好的学习平台，无论学校有多棒。”<br />
holt与Moore有一个共同的观点：homeschool不应该试图把类似学校的结构带入家庭，或者是提供一种早期教育模式(大意，原文是a view of education as an academic preliminary to life)。他们把homeschool看作是一种自然的融入家庭生活每一天的生命体验。<br />
<br> 换句话，与其说homeschool是一种教育方法，不如说他是父母为孩子提供的一种科学健康的相处方式，首先是智慧的培养，其次才是学识的锻炼。创造所谓的天才儿童，压根就是homeschool创始人在激烈反对的。<br />
<br> 反过来问，我们在干什么？如果把孩子从学校这个大囚笼里救出来，反手又送入等同于补课班的小囚笼，那么无疑是离homeschool的本意在渐行渐远。<br />
我们的学校，是为了教育而教育，是身为父母的我们把功利思想钉进了孩子的脑子，我希望homeschool在中国能够远离这些，从根子来说还是父母对教育的认识要改变，毕竟制度再好，也要靠人实施。如果我们想要的只是孩子小学三年纪会解微积分会说四门外语，那么对孩子来说是不是homeschool也区别不大了。</div>
Michael